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主题留下了深刻的印象发表时间:[ 2021-06-12 02:13]  来源:[未知 ]  浏览次数:[ ]

因为我是近视。她说:“我想成为一名教师在成长后。

虽然我会在年度摘要中写一个句子。但我会努力创造平等。 民主和谐教师 - 学生关系,然而事实上,我一直抱着“教学尊严”的旗帜。站在领奖台上, 苏霍利从来没有真实“,学生跪下。完成本节后, 我认为学生的观点存在问题。

我责怪学生向我道歉。G, 班上的人们在各个方面都有穷人。之后, 我联系了“三分之一”阶级结构理论。那是, 根据学生的水平, 它分为三个相等的部分。寻找合适的心理平衡可以帮助我们克服差的心理倾向。学生比我更多的住宿。经过一些思想斗争, 我终于放下并改变了。

最好教他们抬起头部。抬起你的胸部成为一个男人。 双方之间的斗争就像谣言。

并赢得爱和尊重儿童。严重影响我的心情,所以我开始自我分析和自我理解,并找到改变自己的方法。建立正确的荣誉和羞耻概念。E。即使他无法从这个不同的社会中学习, 他需要各种才能。教师替代学生的观点和态度将影响学生的增长。它直接影响着教师的心理健康。我现在更舒服。只有学生获得合适的治疗,接受学生。尤其, 接受低级学生的教师可以保持心理平衡

我决定改变自己。这让学生感到尴尬。也让自己焦虑。即使你弄错了, 我会问老师原谅我。但,如果我做错了什么,我会要求学生原谅我吗?我记得一位老师读“京静”“詹昭克”,一名学生指出了老师的错误,老师站着。学生们担心他们不敢说一句话。“为什么?这是因为学生的表现拖累了课程。减少班级的平均分数和卓越水平,成为我建造一个美丽的形象,并绑在绊脚石和凶猛。之后,他写了一周:“老师,不是我不想做作业,因为我不明白黑板上的单词。 我应该是对的。我担心,一天,我会像老师那样做出一个不可原谅的错误。

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原来的版本震惊了我,我心中有这么黑暗的想法!所以我立即调整了,更新正确的荣誉和羞耻概念,提醒自己不要厌倦个人名人和财富,学生的健康发展应该是最高目标。嘿,即使你留住了老师的尊严,我无法原谅她。经过这种心理调整后,我已经实施了心理平衡。找到心理平衡。意识到你的愿望。所以,当我看到实施的差异时, 我讨厌铁,但我不讨厌钢铁。“

当我毕业时, 我将决心尊重和尊重宽容和关怀的方式。优秀的三分之一的学生,三分之一的中学生,三分之一的三分之一,这个是正常的。“当我看到它时,我觉得很沮丧。当我想起小学生时,我希望我的学生感到温暖。当他们想到教师时,他们会感到温柔,并充满尊重。 我应该向学生学习。 爱父母和学生, 并获得同事。然后, 我也解雇了老师的知识和想法。我很生气, 我只是不喜欢从左到右,只是以各种方式问他们。在达到目标之前保持警惕。预计将停止。 培训学生时,不要让他们尊重教师。“阅读这篇文章后,我心中有一波。“。

2。她在哭,泪水正在流动。建立一名教师和学生计划。有很多学生在教室里有很多顽皮的学生和学生。然而, 目前的系统和概念是“指出宇宙。“如果你想成为一名好老师,努力获得高分,因为它可以帮助我荣耀。教师和学生都筋疲力尽。人们不同。但是一旦我解释了“马”这个词,一名学生说:“一千个野兽”,我立刻失去了我的脸:“这个词在哪里!““当场, 他是不公平的受压迫者的创意精神。 我现在醒了。也许他将来可以生活在自己的生活中。作为一名年轻老师,我真的想成为一个可以获得领导者的好老师。请原谅我,请不要生气。一旦我意外地重复了同样的错误,在他的同学面前, 他喊着一名没有做作业的学生。孩子没有说什么。 我最近看到了一篇文章“为什么不比更广泛的宽恕。这篇文章讲述了英雄元素的故事。她住在老师的身体惩罚和她的精神影子一年。她的父母告诉法庭法院。法院裁定孩子的胜利是无法忍受的。 她在整个班级的前面说“抱歉”。

3。继续,我没想到我的心脏变冷。

从去年开始,我参加了精神卫生自我教育项目。听完一系列特殊演讲后,他们和他们在一起, “合理认知和教师心理健康”的主题留下了深刻的印象。

“人们不是(直接)生活在客观世界中,但生活在客观世界中,不是客观世界本身,决定我们的行为和经验是我们对客观世界(意见)的看法。“相同,教师对他们的专业理解,了解荣誉和羞耻,这也将影响学生的态度和情感。这个话题说,教师教育理念的质量, 学生, 和谐直接决定了教师对学生的态度。 根据在研究组分布的自学材料, 我认为心理平衡是健康生活的“四个基石”之一。我不必担心它。它不必强迫他们进入卓越。苏格拉底说“知道自己”,我想分析自己。并纠正教育和教学的地位; 孔子说别人说什么,我想压制我的自私。克服功利主义的目的,尊重和治疗学生; 我想建立一个崇高的专业理想,在职学生不会后悔或后悔; 卢梭说“爱自己”,我想塑造人的形象,他的老师将被别人所爱,我会被爱。我真的想改变它们。促进他们逐渐取得进展,它们通常是“无敌”。 1。人们会改变,今天, 有些学生学会坏。 也许他明天会有悠久的历史。G, 我总是请学生们谦虚。并在犯错误时接受教师的批评和教育。 每个学生都有蓝天,每个学生的脚都有一条道路。气质和性格的差异, 态度, 感觉, 能力和利益决定了不同的学生采取不同的路径。保持积极的情绪状态, 健康学习和生活, 快乐的,快乐的。我经常不知道真相。E.它让人们在思考时感到沮丧。我经常叹了口气。 “你不能雕刻腐烂的木头”。因为我的教育和教学与一些功利的目的和个人愿望混合。在他们的行动中,他们在无意识中牺牲了他们的尊严和个性。在心理平衡方面,我发现再生后我不会太烦人。我的工作和生活也变得更加有趣。

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