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要使用多种感官发表时间:[ 2021-06-12 02:13]  来源:[未知 ]  浏览次数:[ ]

  在整个识记过程中,要尽量使用各种感官。我们知道,看书用的是视觉器官,听录音机用的是听觉器官,上课用的主要是视觉器官和听觉器官,看电影、电视、录像用的也是视觉器官和听觉器官。

  由于使用感觉器官的差别,记忆的效果就不一样。有人通过实验提供了以下的数据:在单位时间内,依靠听觉获得的知识,可似记忆其中的 15%,依靠视觉获得的知识,可以记忆同一内容的25%,而将视觉听觉器官结合起来可以记忆同一内容的 65 %。

  老师讲课时,通过声音、动作、表情作用于学生的感官;如果再加上实物、照片、教具、实验和幻灯等直观手段,让学生边听边看,再加上开动脑筋,着重于理解,勤于思考,往往可以收到较好的记忆效果。

  学习外语时,为什么特别强调听、说、读、写呢?其中一条理由是要充分运用各种感官来提高记忆的效果。看书、朗读、听录音、书写的综合活动,可使注意力集中,将内容多渠道输入大脑,能很快地记住外语的单词和课文。而有的学生学习外语,只是看书,既不出声,也不动手,结果记忆效果很差,也有的学生拿起书,拼命地念,就是不动脑筋去想、去理解,不尝试回忆,不采用分散学习法,结果仍然记不住,使得外语成了许多学生的老大难科目。

  有一份研究材料表明,识别一种事物使用不同的方法,识记需要的时间往往不一样。直接看实物识记需要0.4秒,用彩色照片识记需要0.9秒,用黑白照片识记需要1.2秒,用线条图识记需要1.5秒,用语言描述识记需要2.8秒。可见,要想提高记忆效果,应尽量去感知那些具体、形象、生动的实物,因为看实物印象深刻,往往记得比较牢固。可见在教学活动中安排参观、访问、看图、看模型、看实物、看电视、看录像、做演示实验和学生实验等,都是十分必要的。这种感知事物的方法,学得快、兴趣浓、记得牢。

  不少学生有这样的体会,通过语言和文字去了解一个实验过程,不如亲自动手做一做,看一看。亲自动手做了,亲自看了,就不容易忘记了。

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